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Te invitamos a leer nuestra sección LITURATIERRA

Te invitamos a descubrir la sección ¿Qué me mira? De nuestro boletin número 5

••• PRESENTACIÓN DE INTERSECCION N°5 ADOLESCENCIAS. BOLETIN VIRTUAL DE BIBLIOTECAS DE PSICOANALISIS DEL NUEVO CUYO •••

A partir de la lectura del texto me surge la pregunta por lo singular. Lo singular brota irrefrenable en la expresión artística y es el norte en la práctica del psicoanálisis. Lo singular es lo que resuena. En este sentido entendemos que si algo resuena es porque proviene de un decir, éste es siempre del orden del acontecimiento. Lacan lo define diciendo que no es un momento superficial, “es algo que está en el efecto… de lo que nos determina”. Joaquín, desde su decir en su experiencia nos comenta: “He observado, y sigo haciéndolo, esto me ha llevado a seguir cuestionándome cuánto de SINGULARIDAD U ORIGINALIDAD hemos ido perdiendo por causas impuestas y/o adquiridas, para y por pertenecer a un universo o institución (hogar – escuela – barrio – moda – etc.). El arte tiende a volver hacia la singularidad de origen desde diferentes disparadores que hacen resonar aquellos significantes, marcas que tocaron el cuerpo en sus inicios.

El texto de Deborah Trovarelli nos invita a pensar la clínica con adolescentes en la actualidad, haciendo hincapié en “el acto” de los adolescentes por un lado y, teniendo en cuenta que se encuentran atravesados por un fenómeno de época, por el otro. A partir de esto plantea cuál es la propuesta del dispositivo analítico. Los invito a adentrarse en su lectura.

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Lacan orienta respecto de algunos puntos de encuentro entre el arte y el psicoanálisis: por un lado – en el seminario sobre la ética del psicoanálisis- refiere que el arte es un modo de organización alrededor de un vacio (un real). Por otro lado interpela a los psicoanalistas ¡aprendan del artista!; indicando – en su homenaje a Margarite Duras- que ellos nos llevan la delantera, dado que: el artista ya hizo una interpretación; “le facilita el camino”.

Desde Catamarca, María Eugenia Mazur plantea coordenadas posibles para la clínica con adolescentes en una época caracterizada por la multiplicidad de nominaciones de identidades de género. Menciona la importancia de la conversación entre el psicoanálisis y las teorías de género para ubicar una postura analítica en la escucha respecto a la posición sexuada del sujeto.

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